六年級梵谷作品仿作練習

       六年級梵谷作品仿作作品：透過分組合作，在畫面刻意的切割與意外的組合，產生了趣味感；當畫完時，並將作品組合成大圖時，有學生對著我說：老師，我好有成就感歐!這真是令人感到欣喜的一句話啊!

601_1花瓶裡的十四朵向日葵

602_3綁繃帶的自畫像

601_2阿爾的女士們

602_2鳶尾花

604_1夜間咖啡館

604_2阿尼埃爾之橋

602_1麥田

605_1巴黎郊外

605_2在阿爾的藝術家臥室

607_1戴草帽的自畫像

607_2夜晚露天咖啡座

608_1阿爾的女士們

608_2花瓶裡的十四朵向日葵

609_1有房舍和農夫的景色

609_2星夜

610_1貝母花

610_2春天釣魚

梵谷作品原畫
在阿爾的藝術家臥室	夜晚露天咖啡座	夜間咖啡館
星夜	戴草帽的自畫像	巴黎郊外
春天釣魚	有房舍和農夫的景色	綁繃帶的自畫像
阿尼埃爾之橋	貝母花	花瓶裡的十四朵向日葵
阿爾的女士們	鳶尾花	麥田

六年級手套偶製作表演影像紀錄(607)

607
課堂排練	課堂演出
	607CRAYON BE CAREFUL劇團_crayon be careful的一天AA
	607幻與晴空劇團_百變公主奇遇記AAA
	607榆瑜于門畫集劇團_三個象徵AAA
	607椰子團_桃太郎救村記AA
	607卡通樂園劇團_海綿寶寶AA

六年級手套偶製作表演影像紀錄(605)

605
課堂排練	課堂演出
	605TALAK劇團_小雞的故事AAA
	605動物總動員劇團_搞笑森林AA
	605夢想起飛劇團_白目寶寶之韓國首爾趴趴走AAA
	605_MIT劇團_暴力熊AAA
	605Smile劇團_綿綿兔相約記AA

凡走過必留下痕跡

       凡走過必留下痕跡，並不只是因為曾經以影像記錄下來。
對於即將畢業的學生而言，是否能更有意義地，可以是當作已經學會珍惜眼前的所擁有的成長軌跡?
       在幫自己做一點教學記錄的同時，當然也期望孩子在成長的過程中亦看到一點自己在學的記錄，雖然知道這很不容易滿足每個個人，但透過這樣一點點的影像訊息，其實在網際網路上形成了一種宣示：google活著幾年，這幾年的影像就會在網路世界廣佈而存留幾年!
       學習的過程中，孩子多學會珍惜、多認真一點，老師就多一點欣慰。孩子若不認真、不珍惜多一點，在其畢業之際，身為教師的，就只好祝福多一點吧!

六年級手套偶製作表演影像紀錄(601)

601
課堂排練	課堂演出
	601_OH MY GOD劇團_白雪王子AAA
	601._gogo123劇團_可憐盧俊AA
	601_祕密花園劇團_愛情碰撞AA
	601三分鐘熱度劇團_十把刀驚悚的一天AAA
	601Peng Sai Sai劇團_戶外教學AA
	601i can fly劇團_宇宙之樹AA

六年級手套偶製作表演影像紀錄(608)

608
課堂排練	課堂演出
	608BoomBoom桑劇團_釣魚的一天AA
	608紐格蘭奇劇團_幸運泉AAA
	608偶們是劇團_誰是姐姐AAAA
	608無敵軟趴趴劇團_石象AA
	608愛我吧部劇團_名偵探柯北之挫冰機遭劫記AA
	608_白雪公主AA

美女老師來"探班"

六年級手套偶製作表演影像紀錄(602)

602
課堂排練	課堂演出
	602_想想劇團_龜兔賽跑AAA
	602_123木頭人劇團_戰爭與和平AAA
	602_COCO劇團_小鴨子AAA
	602_普普劇團_賣火柴的小女孩AA
	602_三隻小豬AAA